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新華社海南博鰲3月30日電（記者黃玥、趙葉蘋）“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育”是聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程的重要內(nèi)容。出席博鰲亞洲論壇2023年年會(huì)的聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)副執(zhí)行主任卡琳·赫爾肖夫接受新華社記者采訪時(shí)表示，為兒童提供更好的教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
首次參加博鰲亞洲論壇，卡琳·赫爾肖夫關(guān)注“給下一代更好的教育”議題。談及初衷，她表示，“無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)沖突、氣候變化還是后疫情時(shí)代的社會(huì)動(dòng)蕩，兒童是最容易受到這些危機(jī)影響的群體。教育不平等現(xiàn)象進(jìn)一步加劇。”
何為“更好”？卡琳·赫爾肖夫認(rèn)為，全球兒童要通過(guò)教育學(xué)習(xí)掌握四項(xiàng)知識(shí)技能。“第一是基礎(chǔ)技能，包括識(shí)字和算術(shù)方面的技能。第二是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的數(shù)字技能。第三是掌握相應(yīng)的生活技能，幫助他們?nèi)ソ鉀Q一些問(wèn)題。最后是職業(yè)技能，幫助他們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更好地融入社會(huì)。”
與大城市相比，鄉(xiāng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源相對(duì)薄弱、短缺。近些年走訪中國(guó)，卡琳·赫爾肖夫?qū)η嗪５鹊貫閮和瘎?chuàng)造公平接受早期教育機(jī)會(huì)的項(xiàng)目印象深刻。“看到很多3到5歲的學(xué)齡前兒童特別期盼去學(xué)校上課，他們不僅能學(xué)習(xí)算術(shù)和識(shí)字的知識(shí)技能，還能有一起玩耍的同伴。在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受樂(lè)趣，是兒童早期發(fā)展非常重要的要素。”
為了促進(jìn)教育公平可及，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)正與中國(guó)教育部開(kāi)展一系列合作，在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)教師能力建設(shè)；推進(jìn)融合教育，關(guān)注有特殊學(xué)習(xí)需求的兒童；賦能女孩，增強(qiáng)她們對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的興趣和信心。
卡琳·赫爾肖夫表示，“聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)將分享推廣這些好的經(jīng)驗(yàn)做法，通過(guò)彌合教育鴻溝，竭盡所能讓每名兒童都能接受教育并享受教育。”
(責(zé)編：崔譯戈、劉慧)關(guān)鍵詞：
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