科技日?qǐng)?bào)記者 過(guò)國(guó)忠 通訊員 靳婷婷 楊茗茜

新形勢(shì)、新變化、新需求正在倒逼地方高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路、提高育人質(zhì)量、提升服務(wù)能力，為構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。高校該如何以發(fā)展新理念新要求，著力推動(dòng)教育改革，加速轉(zhuǎn)軌變型，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)更多復(fù)合型創(chuàng)新人才？

3月13日，科技日?qǐng)?bào)記者在江蘇理工學(xué)院采訪(fǎng)了解到，近年來(lái)，江蘇理工學(xué)院以實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃為突破口，全面深化工程教育改革，建立校行企聯(lián)合育人的新機(jī)制，構(gòu)建工程教育的新體系，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高水平工程技術(shù)人才，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成長(zhǎng)，企業(yè)有發(fā)展，項(xiàng)目有特色。

【資料圖】

5年來(lái)，該校通過(guò)實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，已累計(jì)輸送培養(yǎng)生源超800人次，新增企業(yè)導(dǎo)師100余名，達(dá)成校企合作項(xiàng)目70多項(xiàng)。

新機(jī)制新模式培養(yǎng)人才

“高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次人才培養(yǎng)的‘搖籃’。但在人才培養(yǎng)上，存在著重理論輕實(shí)踐的弊端，學(xué)生缺乏技能素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)出的人才與社會(huì)實(shí)際需求相脫節(jié)，人才技能不全面，技術(shù)水平偏低，復(fù)合型人才緊缺。作為一所地方理工類(lèi)高校，必須打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)深化產(chǎn)教融合，提升應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，在融合中滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，為推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障和智力支持。”江蘇理工學(xué)院黨委書(shū)記崔景貴表示。

江蘇省常州市提出加快打造“智能制造名城”、建設(shè)“新能源之都”。該校因時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為，推出“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，采用高校與行業(yè)、企業(yè)合作實(shí)施的運(yùn)作模式，分行業(yè)、分類(lèi)型、分步驟、有重點(diǎn)地穩(wěn)步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，順應(yīng)地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的優(yōu)秀工程科技人才。

該?！白吭焦こ處煛迸囵B(yǎng)計(jì)劃采用“3+0.5+0.5”模式實(shí)施，即：學(xué)生前3年在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，大四第一學(xué)期下企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)半年后經(jīng)企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，通過(guò)不同形式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

如何確?！白吭焦こ處煛迸囵B(yǎng)的質(zhì)量？

該校把建立“雙師型”教師隊(duì)伍作為重要抓手。學(xué)校在強(qiáng)化專(zhuān)職教師素質(zhì)提升的同時(shí)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)不同細(xì)分行業(yè)，從頭部企業(yè)聘任工程師、工匠等擔(dān)任兼職教授或指導(dǎo)老師，建立國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生提前接觸到當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)和最先進(jìn)的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合。

“我們把教師的研究室、實(shí)驗(yàn)室建在企業(yè)，博士、教授走上講臺(tái)是老師，走進(jìn)車(chē)間是工程師、師傅?，F(xiàn)在，學(xué)校教師的‘雙師’素質(zhì)得到了全面提高，更是培養(yǎng)出了一批教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，保障了工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。”該校機(jī)械工程學(xué)院黨委書(shū)記徐鴻翔說(shuō)。

去年，該校機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是省內(nèi)應(yīng)用型本科院校中唯一獲批的高校，填補(bǔ)了學(xué)校在國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面的空白。

讓培養(yǎng)計(jì)劃“四兩撥千斤”

在該校機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)葉霞看來(lái)，“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃激發(fā)了科研創(chuàng)新活力，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的良性互動(dòng)，推動(dòng)了教育科研力量?jī)?yōu)化配置和資源共享，讓人才培養(yǎng)科研服務(wù)更具針對(duì)性、目的性和效益性。

該校機(jī)械工程學(xué)院17機(jī)電3Z班孫逸晨，曾在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，在企業(yè)工程師的指導(dǎo)下，系列了解生產(chǎn)檢測(cè)工藝、生產(chǎn)中亟待解決的技術(shù)問(wèn)題等，讓書(shū)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了用武之地。2021年，孫逸晨和團(tuán)隊(duì)人員針對(duì)無(wú)縫鋼管加工完成之后，其質(zhì)量檢測(cè)環(huán)節(jié)中對(duì)于表面幾何參數(shù)檢測(cè)中存在的難題，開(kāi)展鋼管高精度、多數(shù)據(jù)、快速率檢測(cè)工藝研究，利用工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)遠(yuǎn)程查看數(shù)據(jù)功能。

該項(xiàng)目榮獲第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽江蘇省選拔賽二等獎(jiǎng)。目前，該技術(shù)已在征圖新視（江蘇）科技股份有限公司、太倉(cāng)市華盈電子材料有限公司等公司的生產(chǎn)中得到具體應(yīng)用。

依托“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，該校機(jī)械工程學(xué)院與太倉(cāng)華盈電子材料有限公司建立起緊密合作關(guān)系。

該校機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)單文桃了解到，企業(yè)遭受填料與拔模的效率低下、現(xiàn)有熱管檢測(cè)平臺(tái)成本過(guò)高等技術(shù)問(wèn)題的困擾，立即帶領(lǐng)師生組建科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)，幫助企業(yè)解決開(kāi)發(fā)熱管工藝改進(jìn)與生產(chǎn)自動(dòng)化設(shè)備等技術(shù)難題。通過(guò)技術(shù)研發(fā)與項(xiàng)目測(cè)試，不僅設(shè)計(jì)完成填料與拔模的一體化并聯(lián)裝置，還建立了熱管智能檢測(cè)平臺(tái)，節(jié)約人力成本達(dá)70%。

如今，江蘇理工學(xué)院“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，有效推動(dòng)了全校教學(xué)改革，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

“近年來(lái)，文化與旅游學(xué)院注重新文科背景下的交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)方面，我們利用文學(xué)和管理學(xué)兩大類(lèi)學(xué)科的教師資源、互派任課教師，打破專(zhuān)業(yè)壁壘，導(dǎo)入大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)，讓學(xué)生發(fā)展更全面，實(shí)現(xiàn)了更寬口徑就業(yè)?！痹撔Ｎ幕c旅游學(xué)院副院長(zhǎng)常如瑜說(shuō)。

如，旅游管理專(zhuān)業(yè)教師在漢語(yǔ)言文學(xué)和秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)分析類(lèi)課程，將管理學(xué)方法融入中文專(zhuān)業(yè)授課，拓展了中文學(xué)科發(fā)展方向。

“今后，我們文化與旅游學(xué)院將搶抓數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)文理結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)科交叉，培養(yǎng)一批急需的復(fù)合型文旅人才，推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，走向高質(zhì)量發(fā)展?！痹撔Ｎ幕c旅游學(xué)院黨委書(shū)記張羽程表示。

（受訪(fǎng)者供圖）

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