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科技日報記者 馬愛平
3D打印實訓、無人機操作、智能機器人、激光雕刻、木工機床……在山東威海臨港區(qū)蔄山小學，課余時間就是學生們的“科研時間”，學校將創(chuàng)客教育與工匠精神深度融合，打造多個社團，組建“小工匠”夢工廠，激發(fā)學生科創(chuàng)興趣，不斷提高實踐能力。
近年來，威海臨港區(qū)高度重視科技教育工作，助力打造科技教育師生團隊，逐漸形成“在求知中成長、在成長中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中筑夢”的科技教育理念，以科技教育課程打造為基礎(chǔ)，全面提升中小學生的科學素養(yǎng)。
威海臨港區(qū)積極搭建科技創(chuàng)新平臺，為學校配備了標準化創(chuàng)客教室，購置航天模型、3D打印機、無人機、物聯(lián)網(wǎng)套裝等先進設(shè)備，保障科技教育工作高質(zhì)量開展。同時，該區(qū)不斷加大科技教育師資培訓力度，通過“走出去、請進來”等方式，定期邀請高校專家前來培訓指導，提升科技輔導老師綜合素質(zhì)。該區(qū)創(chuàng)編《快樂編程》《Arduino創(chuàng)意機器人》和《快樂小工匠》等校本教材，促進創(chuàng)客教育的宣傳普及。
目前，人工智能教育和編程教育已經(jīng)在威海臨港區(qū)中小學落地生根并快速發(fā)展，學校多次舉辦人工智能與編程教學培訓會，成立人工智能編程特色班，推進人工智能教育進入學校課堂。臨港區(qū)多所學校設(shè)立C++社團、“Arduino編程”社團、Scratch創(chuàng)意編程社團等，激發(fā)學生對計算機程序設(shè)計的興趣和愛好，學生的思辨能力、實踐能力和合作交流能力得到提升。
“我特別喜歡編程，感覺它不僅有趣還可以鍛煉我的思維，以前也在網(wǎng)上找一些教程來自學，現(xiàn)在學校開了編程課，有專業(yè)的老師來教我們，感覺可以學得更系統(tǒng)了，學習的效率也提高了很多。”威海臨港實驗學校學生說。
科技活動是臨港區(qū)的特色活動。各學校積極組織學生參與到中小學科技創(chuàng)新節(jié)、校園科技藝術(shù)節(jié)、科技競賽、科普日等活動中，不斷折桂斬佳績，達到以賽促優(yōu)的目的。近年來，臨港區(qū)師生在全國及省、市各級科創(chuàng)比賽中獲獎200余人次，其中4人在國家級青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲一等獎，2人榮獲二等獎。蔄山中學、蔄山小學等單位先后被授予“全國青少年人工智能活動特色單位”“山東省中小學科技教育先進單位”等榮譽稱號。
“我們將深入探索科技教育發(fā)展的新方法，持續(xù)提升科技教育水平，全面提高學生科學素養(yǎng)，努力開創(chuàng)臨港區(qū)中小學科創(chuàng)教育的新局面。”威海臨港區(qū)教育分局相關(guān)負責人表示。
（楊妍供圖）
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