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記者4月21日從教育部獲悉，為更好地發(fā)揮作業(yè)育人功能，進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平與質(zhì)量，減輕中小學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，日前，48冊(cè)基礎(chǔ)性作業(yè)已在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線，供廣大師生免費(fèi)使用。
據(jù)悉，基礎(chǔ)性作業(yè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向、針對(duì)全體學(xué)生的共性要求，按照三個(gè)“注重”的原則設(shè)計(jì)——
一是注重把準(zhǔn)作業(yè)育人功能，按照義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重長周期、合作性、實(shí)踐性、探究性和跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)通過作業(yè)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)容理解、方法掌握、能力發(fā)展和習(xí)慣形成。
二是注重體現(xiàn)大單元教學(xué)理念，各個(gè)學(xué)科都采用單元設(shè)計(jì)的方式，每個(gè)單元都明確了作業(yè)目標(biāo)，不但關(guān)注基本概念的理解，而且注重作業(yè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的目標(biāo)培養(yǎng)。
三是注重整體設(shè)計(jì)，在通過創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)作業(yè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活的銜接，注重學(xué)科作業(yè)自身開放性和思維深度的同時(shí)，又特別注重同一課時(shí)不同作業(yè)之間、不同課時(shí)作業(yè)之間以及不同單元作業(yè)之間的整體性，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地深化理解、把握關(guān)聯(lián)、感悟方法，提高學(xué)習(xí)效率。（記者王鵬）
(責(zé)編：孫競、李依環(huán))關(guān)鍵詞：
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